Los nuevos desafíos en Ingeniería

Los nuevos desafíos en Ingeniería

Los nuevos desafíos en Ingeniería: la realidad aumentada, impresiones 3D y videojuegos. Expertos en educación de diferentes países del mundo, investigan estos recursos y los incorporan en el aula para despertar el interés y la creatividad de los estudiantes.

Los videojuegos, las imágenes 3D, los videos de youtubers y hasta los memes forman parte de la vida cotidiana de adolescentes y jóvenes.

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Resaltar la importancia de la creatividad en la enseñanza

Miembros de la Universidad Nacional de La Plata (UNLP) y sus pares de otras instituciones educativas de la ciudad, participaron de una charla con el investigador Zsolt Lavicza. Es uno de los creadores de la plataforma GeoGebra, software matemático interactivo de acceso libre ideado para mejorar la educación en colegios y universidades.

Zsolt, es profesor en las Universidades Johannes Kepler de Austria, de Budapest en Hungría y en la de Cambridge en Inglaterra. Destaca la importancia de la creatividad en la enseñanza.

Para el especialista, lograr captar el interés de los alumnos es primordial porque de ese modo aprenden más. Encomendó a los docentes “ser creativos” y presentó experiencias de proyectos en instituciones educativas de varios países.

Implementación del programa educativo STEAM

Lavicza trabaja en numerosos proyectos de investigación. En la charla destacó el programa educativo STEAM. Según sus siglas en inglés combina actividades de Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Matemática y Arte.

Es un enfoque muy interesante para introducir la creatividad en las aulas. Es un sistema que incorpora el arte, la música, el teatro, las danzas. Brinda la posibilidad de un trabajo intra y transdiciplinario”, afirmó.

En Finlandia el sistema STEAM se implementa con muy buenos resultados. Los alumnos no cursan materias sino que trabajan sobre diferentes temas en el año. “En las evaluaciones les va muy bien porque disfrutan desde el proceso de aprendizaje”, aseguró.

Matemática, arte y diseño

Entre las experiencias en marcha, Zsolt mencionó la creación de videos cortos, herramienta muy interesante para los alumnos. “Ellos están muy familiarizados con lo que es ser un youtuber”.

Otra innovación pedagógica son los modelos de videojuegos para que docentes y estudiantes creen sus propias plataformas con elementos como roles, desafíos y premios.

El teléfono celular, con los sensores incorporados, es otra herramienta implementada en las aulas para utilizar información del mundo real para la experimentación.

También se fomenta la impresión de piezas en 3D para que los estudiantes aprendan a diseñar digitalmente y luego obtengan el objeto físico.

Herramientas que permiten generar entornos creativos

En el taller los docentes trabajaron con realidad aumentada conducida mediante videoconferencia por el profesor Timoty Brzezinski, desde Connecticut (EE.UU) y con 4D frame, unas piezas para realizar construcciones inspiradas en la arquitectura coreana.

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Para docentes del Departamento de Ciencias Básicas de Ingeniería que promovieron estas actividades, la visita del profesor Zsolt “fue un aporte sumamente valioso por las experiencias que mostró sobre el uso de herramientas que permiten generar entornos creativos para los alumnos y, a partir de estos, descubrir la matemática“.

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Fuente: Infocielo – Argentina

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